《叩响命运的门》内容简介：中国经济的发展，并没有带来精神的高扬，却陷入了物质主义、实利主义、消费主义、虚无主义、犬儒主义的泥坑，造成了精神的危机。中国社会已患上“人类文明缺乏症，人文素养缺乏症，公民素养缺乏症”。人们如果想提高自己的人文素养，公民素养，该从哪里入手？当从阅读开始。《叩响命运的门》精选了古今中外最为著名的人文素养经典文本88篇。这些篇章充满生命的智慧和力量，通过对经典的阅读，我们可以和无缘谋面的历史巨人或不相识的朋友进行精神的对话，并在这一过程中实现了文化意义的交流与传承。人在精神上得到修养，并能从中体会到生命的欢乐和自由。

什么是当代中学生最缺乏的？为什么有些学生成绩那么好，而思想境界却是那样低呢？一位教育家说，我们留什么样世界给后代，关键取决于我们留什么样的后代给世界。目前中国的教育现状令人担忧，教学充满了思想贫乏症和情感贫乏症，师生对意义都显得那么的麻木不仁，课堂里弥漫着空虚和无意义的气氛。人文意义的真空，生活意义的丧失”已经成为中国教育的“基本状况”：教育“不能铸造人的精神世界，不能铸造学生的意义世界”；教育“甚至成了一种怪兽，吞噬了学生们的天真和童趣，导致了美好人性的丧失；应付各种考试成了教学的主要目的，掌握考试技巧竟然也成了教学的重要内容。文化的血脉断了，人文主义精神核质也没有了”。基于这样的思考，本书作者搜集了古今中外几千篇人文精粹文章，然后从其中反复筛选，选出一百三十篇文章，编选了一个《中学生人文读本》。提高学生人文素养，培养视野开阔，胸襟廓大，智慧，善良...(展开全部)

本书内容包括两部分： 第一部分：提出文本解读的两个指向和三个路径。两个指向包括：（1）文本的主题分析；（2）文本的形式分析；三个路径包括：（1）“向下走”：情感共鸣；（2） “向上走”：高级审美；（3）“向外走”：资料关联。 第二部分：实战性解读了7篇课文：包括《背影》《雷雨》《荷塘月色》《昆明的雨》《故都的秋》《金色花》《荷花淀》，并在每一篇解读的后面附上了关键教学问题，藉此提高解读的可操作性。附录则是《去年的树》的具体的教案，进一步提升了文本解读应用于教学的可行性。值得中小学语文教师阅读。

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简介：中国卷外国卷

语文特级教师梁增红结合自己多年的语文教学实践,从阅读教学解读、阅读教学场景、阅读教学思辨三个方面，分享了自己在阅读教学中促进学生语文素养发展的教育理念、实施策略和理性思考。作者把学生精神成长作为教育的旨归，在阅读教学中带领学生徜徉于语言文字中，用生命去体验、用心灵去感悟、用言语去表达，逐渐形成和提升学生的 人生观与价值观，实现“立言立人”。

语文特级教师梁增红结合自己多年的语文教学实践,从阅读教学解读、阅读教学场景、阅读教学思辨三个方面，分享了自己在阅读教学中促进学生语文素养发展的教育理念、实施策略和理性思考。作者把学生精神成长作为教育的旨归，在阅读教学中带领学生徜徉于语言文字中，用生命去体验、用心灵去感悟、用言语去表达，逐渐形成和提升学生的 人生观与价值观，实现“立言立人”。

在平淡闲适的小镇上，过着单调色彩生活的铃仓希寒，毫无波澜的内心因儿时故友的到来而荡起涟漪。

在平淡闲适的小镇上，过着单调色彩生活的铃仓希寒，毫无波澜的内心因儿时故友的到来而荡起涟漪。